New insights on technology and assessment: introduction to JWOP special issue

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Análisis de un test de aritmética mediante el modelo logístico lineal de rasgo latente / Analisys of an arithmetic test by means of a logistic linear trait model

En este trabajo se presenta un ejemplo sobre cómo integrar la psicología cognitiva con la psicometría para determinar las fuentes de dificultad de los ítems de un Test de Aritmética (TA),construido por los autores, por medio de su análisis con el modelo LLTM. Para alcanzar este propósito se han propuesto un grupo de operaciones necesarias para resolver los ítems del test, se ha evaluado su dimensionalidad y se ha estudiado el ajuste de los ítems tanto al modelo de Rasch como al LLTM. Los resultados obtenidos mediante el análisis del TA han permitidoilustrar las ventajas y limitaciones del LLTM en la medición componencial, así como presentar las principales técnicas empleadas en el proceso.

This paper presents an illustration of the integration of cognitive psychology and psychometric models to determine sources of item difficulty in an Arithmetic Test (AT), constructed by theauthors, by means of its analysis with the LLTM. In order to reach this aim, a group of operations required to solve the items of the test were proposed, the dimensionality was evaluated, and thegoodness of fit of items to both the Rasch and the LLTM models was studied. Results obtained were used to illustrate the advantages and limitations of the LLTM for the componential measurement; the main techniques used in the analysis were also introduced.

Requerimientos, afiliaciones e investigación en test adaptativos informatizados / Requeriments, applications and research on computerized adaptative testing

En este trabajo se resumen los principales requerimientos y aplicaciones de un Test Adaptativo Informatizado (TAI). Se comentan las principales diferencias entre los Test Convencionales Informatizados y los TAIs, tanto en relación a los modelos psicométricos en que se sustentan como en las diferentes estrategias de presentación de ítems y estimación de los niveles de habilidad. Se describen además los principales resultados obtenidos por nuestro grupo de investigación, que ha desarrollado un conjunto de programas para la aplicación adaptativa de bancos de ítems, un TAI para evaluar el nivel de vocabulario inglés, y que además han realizado varios estudios para resolver algunos de los problemas técnicos y aplicados que presentan este tipo de pruebas (AU)